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都内公立小学校・特別支援学級、1～6年生の子どもたち21人と取り組んだワークショップ。アーティストの北川結さん（ダンサー・振付家・イラストレーター）、アシスタントの内海正考さん（ダンサー・三味線弾き）と出会い、みんなで一緒になって踊ること、一人で踊ること、どちらものびのび楽しんだ2日間になりました。

事前の打合せでは、先生から「いろいろな身体の動かし方を経験して、子どもたちがとにかく楽しいと思えるような時間にしたい」また、「音楽がある中で身体を動かしたい」というリクエストがあり、耳なじみのあるJ-POPに加え、内海さんの弾く三味線の生演奏で踊ってみることを検討して、当日を迎えました。

出会いの瞬間はいつだってドキドキ。少し緊張している様子もありながら、北川さん・内海さんの「おはようございまーす！」という大きな声に、子どもたちも負けていません。今度はうってかわって、蚊が鳴くくらいの北川さんの「おはようございます」に、子どもたちにも自然と笑顔が。

最初は、アーティストの動き真似からスタート。みんなで大きな円をつくり、中心に居る北川さんをじっくりみてみると、一見動いていないようでゆっくりと手があがっています。ぽつぽつと気づく子が出てきて、最後はみんなで大きく手を天井に。次第にダイナミックな動きになっていき、途中で音楽がかかるとリズムに乗ってノリノリで真似する子どもたちの姿がありました。動きの見本となるリーダーもアーティストから先生、そして子どもたちにバトンタッチされ、スキップ・ジャンプの激しい動き、なめらかな動き、一人ひとりから発信される個性的な動きをみんなで楽しみました。

1日目の後半は、内海さんの弾く三味線の即興演奏にあわせて身体を動かしました。しっとりした曲調の中、ゆっくり歩いてみたり、立っているところからスローモーションで寝そべって目をつぶってみたり。中には、ものすごく時間をかけて身体を倒すことにハマる子もいましたが、みんなが自分のペースを貫き、全員が気もちよくやりきれるように“待つ”雰囲気が素敵でした。今度は陽気な曲調にあわせて自由に歩き回り、すれ違った友だちと手と手でタッチ、足と足でタッチ。だんだんと自分たちで動きを自由に発見していく子どもたち。すると、何かを食べる動きをしながら歩いている子が！それを見つけた北川さんが「みんなも好きなものを食べながら動いてみよう！」と声をかけると、そば？バナナ？お寿司？いろいろなものをイメージして楽しそうに食べ歩く姿が見られました。さらには、出会った人と食べ物を交換しあうというアイデアも生まれ、和やかに交流する子どもたち。落ちているものを拾って「おいしー！」というユニークな姿も。

最後に各々の考える「めちゃめちゃかっこいいポーズ」を決めて、ワークショップ終了。そして、感想を伝え合う時間へ。この2日間特徴的だったのが、こまめに感想タイムがあったこと。北川さんからの「今の動きはどうだった？」「三味線の音で動いてみたのはどうだった？」の問いかけに、それぞれが思ったことをたくさん共有してくれました。印象的だったのは、「ダンスほとんどおどってないじゃん！」という感想。確かに、テレビでみるダンスや、運動会で振りを覚えて踊るダンスとは少し違ったかもしれません。北川さんは嬉しそうに「ゆうちゃん（北川さんの呼称）には、一人ひとりの動きがすごいダンスだったよ」と伝えてくれました。

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2日目は、子どもたちも最初からエンジン全開！ウォーミングアップの後は、2人組のワークに挑戦しました。言葉を使わずに、相手と呼応するように動き、最後は何かしらのポーズで止まります。相手と少し離れたところから始まり、「前に進み出て、相手と動いて、止まる」とルールはシンプルですが、相手より先に出るのか・後にでるのか、相手に協調するように動くか・まったく違った動きをしてみるか、どこでどのように止まるかなど、選択肢は無数にあります。みんなに温かく見守られながら1組ずつ挑戦。相手の出方を探るように目と目をあわせて丁寧に歩み出たり、相手のポーズとシンメトリになるようにポーズしてみたり、どう止まろうかじっくり考えて最後は相手が出した足にタッチするようにポーズしたり、一方がポーズした周りをぐるぐる軽やかに動き回り最後は相手の前でストンと正座で着地したり、毎回、二人の高い集中力と予想を超える素敵な動きに大きな拍手がおくられました。北川さん・内海さんからも、一人ひとりの素敵だったところについてコメントがおくられ、子どもたちも先生たちもみんな嬉しそう。

温かい空気で満ちた中、最後は一人ずつ三味線の音と踊ることに挑戦。みんなで大きな円になるように座り、その中心で心ゆくまで踊ります。「内海くんがあわせてくれるの？」という質問に、「内海くんもみんなにあわせるし、みんなも音をきいてあわせることもできるかも。さっき二人（組のワーク）で止まったみたいに、今度は内海くんと一緒に終わりを見つけてね」と北川さん。

何しよう？と戸惑う様子もなく、元気な曲調と一緒にくるくる回る姿、手を羽ばたかせるような動き、ジャンプするようなステップ、日本舞踊のようなしなやかな動き、だだただ佇むようなポーズと三味線の儚げな音・・・一人ひとりが三味線との素晴らしいセッションを見せてくれました。内海さんと目をあわせて最後のポーズを決める子も。三味線の音に子どもたちがあわせたとも、踊りに内海さんがあわせたとも言い切れない、ゆるやかな音と身体のコミュニケーションを見ているようでした。もちろん、毎回一人ひとりに自然と大きな拍手が。

一番最後の感想タイムでは、にっこり笑顔で躍動感たっぷりに手足を動かし、動きでこのワークショップの感想を表現してくれる子も。ポジティブなエネルギーが伝わってきました。

ワークショップ後、先生との振返りでは、「言葉で表現することが苦手な子もいるが、身体で自分を表せることを経験できた」「いつもだったら時間の制約などで大人が“終わり”としてしまうような場面でも、子どもたちの選択を“待つ”ことができたのがよかった」といった感想をいただきました。

アーティスト・子どもたち・先生方みんなが一緒になって、気もちよく身体を動かしたり、ちょっぴり挑戦したり、お互いの表現に驚いたり、拍手をおくったり、時には応援したり。ダンスを通して、自然と自分も相手も尊重できるような温かい雰囲気に包まれた素敵な2日間でした。

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このワークショップは、「ブリヂストン BSmile募金」より助成いただき実施しました。

 

墨田区立の小学校・特別支援学級、１～6年生の子どもたちと取り組んだ、水越朋さん（振付家・ダンサー）とのワークショップをご紹介します。

「さまざまな想いや想像力を持っていて、秘めたものがある子たちだが、それを表に出す手段をあまり知らないので、いろんな表現する方法を体感してほしい」
そんな想いでワークショップを申し込んでくださった先生。学芸会では『11ぴきのねこ』（作：馬場のぼる）に取り組むことが決まり、みんなの良さを生かした作品づくりに向けて模索しているところでした。

 

アシスタントの内海正考さん（ダンサー）と共に、普段意識したことのない自分の身体について目を向ける、発見とひらめきの２日間となりました。

１日目、少し緊張した表情で体育館にやってきた子どもたち。
まずは水越さんと内海さんの動きを真似してみることからスタートです。
タテとヨコに身体をぐーんと伸ばして、ぎゅっと縮んでみたり、あらゆる動きを見よう見まねでやってみます。

左右の腕を時計の針のように開き
「これは何時？」「３時！」、「じゃあこれは？」「８時！」
と水越さんの声掛けに、みんな元気に答えていきます。
身体を通したコミュニケーションの中で、頬が緩み、どんどん自由になっていく子どもたち。

「手には何がある？指でどんな形ができる？」という問いかけに、各々がじっくりと自分の手を眺めます。

全員の指を繋げて大きな輪をつくり、グネグネ動かしてイソギンチャクのようにしてみたり、ピースにして星形をつくったり、これもできそう！あれもできそう！と、子どもたちから出たアイデアをみんなでやってみました。

２日目は動物の真似から始まり、水の中の生物、太陽や氷といった物質をイメージして動きました。 「赤の踊り！」と、水越さんからの抽象的な注文にも自然と身体が反応し、青、緑、黄とさまざまな色になっていきます。

トンネルづくりでは、大人が作ったあらゆる形のトンネルを、子どもたちがくぐっていきました。 今度は子どもがトンネル役。先生たちが身体を縮こまらせながらクネクネと芋虫のように通る姿は愉快で、子どもたちからも笑みがこぼれます。

ホワイトボードの前に集合すると、２枚の絵が貼ってありました。
実はこれ、『11ぴきのねこ』に出てくる風景画。

「これからどちらかの絵を選んで踊ってみるね」 絵を見て感じたことを内海さんと水越さんが踊りで見せてくれました。

「どうだった？」
「平和に見えた」「意味わからない」「無人島っぽい」「ヒョウがいる」「次の踊りがみたい」
次々と子どもたちから感想が出てきました。
「意味わからなくてもいいんだよ」「見たいって思うことは大切なこと」と、子どもたちの気持ちに丁寧に向き合う水越さん。

「今度はみんなでやってみよう！」
さっきとは違う2枚の絵を見せ、自分が踊ってみたい絵のグループに分かれました。
まずは観察。絵を回して見方を変えると、見えてくるものが変わってくる不思議さ。

想像力が膨らんだところで、グループで踊りを見せ合いました。
堂々と1人で踊る子やペアになって踊る子、急に人に見られると緊張してしまう子もいましたが、ちいさな動きの中にも美しさを感じる瞬間がたくさんありました。
「恥ずかしくて動きたくないってことは大事。心と身体を一緒にさせているからね。」
水越さんが優しく語りかけます。
お互いに拍手を送り、感想を伝え合う姿は生き生きとしていました。

最後はみんなでフリーダンス。
音楽に合わせて体育館をのびのびと動き回って、2日間のワークショップを終えました。

先生との振り返りでは「普段は自信がなくてみんなの前に出ることが難しい児童が、笑顔で身体表現していたり、話すことが難しい児童が大きな声を出して、声に合わせて動いたりする姿が見られた」という感想をいただきました。

子どもたちの内に秘めているものをどうアウトプットさせるか悩んでいた先生。
「やらないという選択肢をあえて言葉にして認めることで安心感を持ち、より児童の自己肯定感が高まった」と、目を輝やかせながらおっしゃっていました。

さぁ、これからどんな『11ぴきのねこ』が誕生するのでしょうか。
たくさんのアイデアが詰まった、ワクワクする香りが漂ってきますね。

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このワークショップは、花王ハートポケット倶楽部の協賛をいただいて実施しました。

都内公立小学校にて伊藤壮太郎さん（俳優・舞踊家）と子どもたちのワークショップを実施しました。
アシスタントとして児玉彩愛さん（ダンサー）にご参加いただき、さまざまな表現に触れる2日間のワークショップとなりました。

まずはウォーミングアップ。はじめに、聞き慣れた「ラジオ体操第一」で準備体操をしました。身体に馴染んでいる動きですが、ちゃんとやってみるとジャンプや身体のひねりなど面白い動きもあります。伊藤壮太郎さんから「難しい動きはあった？」「どんな動きが好きだった？」と聞かれると、子どもたちはしっかり思い返して「この動きが好き」と話し合いました。

次に、伊藤さんの「次はラジオ体操 第１３？第１４？くらいのオリジナルダンスをやってみよう！」という声に、子どもたちも興味津々。伊藤さんの動きや、アシスタントの児玉さんの動きをまねしながら、新しい動きに次々とチャレンジしていきました。途中、元気いっぱいに走る姿をみて、伊藤さんはゆっくり動く表現も取り入れていきます。

バランスをとる動きや、床にある線に沿って歩いてみるなど、たくさん身体を動かしながら、さまざまな表現を体験した子どもたち。

次に円になって、隣の人に拍手をまわすワークを実施。何回か繰り返すと、きちんとお隣の友達に拍手を渡して繋げていくことができました。次は、オリジナルポーズをお隣にまわしていきます。すぐにポーズする子も、少し考えながらポーズを考える子も、全員があたたかく見守るなかで、しっかりと伝え合う時間をつくることができ、１日目のワークショップを楽しく終えることができました。

２日目は、子どもたちの自由な表現を引き出すことに加えて、伊藤壮太郎さんの言葉やお題などを聞きながら表現していくワークにも取り組みました。

手や指先が天井に引っ張られているように動いてみたり、寒いときの歩きかたをみんなで探ってみたり…！お友達の表現も「いいね！」と認め合いながら、イメージして表現することを楽しみました。

さらに、グループに分かれて表現を創作することにも挑戦。何をテーマに表現するかを相談し「怒っているトカゲ」「家で遊んでいる猫」「天気がカンカン照り」など、子どもたち自身が出したアイディアを身体で表現することにも挑戦しました。グループの発表が終わったら、何に見えたか感想を共有しました。いろんな回答を出し合い、こんなふうに見えたよと感想を伝え合いました。

伊藤さんは「みんなが思っていることが大正解」「どんな風に思ったかを伝えてくれてありがとう」と、子どもたちみんなの表現を大事にする姿が印象的でした。

最後は、伊藤さんと児玉さんのダンスをみんなで鑑賞。真剣に見ていた子どもたちは、二人のダンスが終わったあと「すごかった」「（表現が）泣いているように見えた」など、子どもたちの心に残る体験になったようでした。

伊藤壮太郎さんは「言葉ではない方法でも、こうやって伝え合うことができる。何を伝えようとしているのかな？とよく観察することで、こう思ったよと表現することもできるんだよ。」と表現の楽しさを伝えてくれました。

あっという間の２日間でしたが、子どもたちはワークショップのなかでたくさんの表現に触れ、自分で考えたオリジナルの表現を他者と共有する時間を大切に過ごしました。

伊藤壮太郎さん、児玉彩愛さん、ご協力いただいた先生方に心より感謝を申し上げます。
ありがとうございました。

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【助成】積水ハウス株式会社／積水ハウスマッチングプログラムの会

都内公立保育園の子どもたちと取り組んだ関根真理さん（パーカッショニスト）とのワークショップをご紹介します。今回5歳児クラスの子どもたちと、60分の音楽ワークショップを行いました。

保育園のホールに子どもたちが入ってくると、たくさんの太鼓を発見!! 大きかったり小さかったり、細長かったり丸っこかったりといろいろな形をしています。子どもたちは興味津々、早く太鼓を触れてみたくて仕方がありません。

するとホールの外から太鼓の音が聴こえてきてきます。関根真理さん（まりちょふ）と西川郷子さん（うっしー）が太鼓を奏でて自己紹介の歌をうたいながら登場してきました!! 突然の登場に子どもたちはびっくりしつつ、太鼓のリズムにあわせて自然が身体を揺れていき、表情もほころんでいきました。

そして、待望の太鼓の演奏にチャレンジ！まりちょふに太鼓の叩き方のコツを伝授してもらった後、声を出しながら力いっぱい太鼓を叩いたり、まりちょふの指揮にあわせて音の強弱やスピードを変えて演奏したり、太鼓を順番に叩きながら音の波をつくってみたりしました。

また、まりちょふの「せーの、ポン!」の掛け声にあわせて、みんなで一緒に太鼓をひとつ叩いて演奏を終えることに挑戦したところ、見事一回で大成功。子どもたちはこの掛け声が気に入って、今度は子どもたちから「せーの、ポン!」の声掛けがスタート。掛け声は子どもたちの大合唱になって、大盛り上がりとなりました。

太鼓の演奏に慣れてきたところで、今度はリズムにあわせて太鼓を叩いてみます。子どもたちから「好きな食べ物」を聞いて、「バ・ナ・ナ」「う～・どん」のように声に出しながら言葉のリズムにあわせて太鼓を叩くと、みんなの音が重なり合って自然とひとつになっていきました。

そして、まりちょふを先頭にみんなでリズムの大行進がスタート!! 子どもたちは思い思いのリズムを奏でながら、カーニバルの如くホールの中をみんなで練り歩きました。すると子どもたちの演奏にあわせて先生方がダンスを披露してくださり、カーニバルに花を添えてくれました。

大盛り上がりの大行進のあとは、絵本の読み聞かせの時間のはじまりはじまり。お話にあわせて、風の音や主人公が穴から転げ落ちる様子など、絵本の中から聞こえてくる音を、まりちょふがいろいろな楽器を使って奏でてくれました。

そして、最後は子どもたちの自由時間。まりちょふが持ってきてくれたたくさんの楽器に触れながら、いろいろな音を思い思いに楽しみました。

気が付けば60分間のワークショップも終了時間に。「楽しかった！」「また明日も遊びに来てね!!」 子どもたちは元気いっぱいに、まりちょふとうっしーにたくさんの感想を伝えてくれました。

朝早くから楽器の搬入出や準備にご協力くださり、子どもたちと一緒になって楽器を奏でてワークショップに参加してくださった先生方、本当にありがとうございました!! この場を借りて改めてお礼申し上げます。

墨田区立の小学校・特別支援学級、1～6年生の子どもたち20人と取り組んだ、井田亜彩実さん（振付家・ダンサー）とのワークショップをご紹介します。アシスタントは荒俣夏実さん（ダンサー）で、2日間の実施でした。

この学級の先生方は、これまでの子どもたちの経験では振付を覚えるなど与えられた動きをすることが多かったので、今回は子どもたちが自分で考えて、自分のオリジナルのダンスを見つけたり、自分の良さに気づいたりして欲しい、という想いを持ってワークショップを申し込んでくださいました。

そして、事前下見の授業見学では、宿泊学習に向けて取り組んでいたダンスを見せてもらったり、国語で数え歌を歌う姿や、集中してカラフルなスウェーデン刺繍に取り組む姿を見せてもらい、身体を動かしたり楽しいことが好きそうな子どもたちの雰囲気に、ワークショップでもいろんなことに挑戦できそう、と感じて臨んだ2日間でした。

1日目は、アーティストの動きを真似したり、言葉のイメージから動きを引き出したり、いろんな動きを体験する回となりました。

最初はみんなで円になってウォーミングアップからスタート。井田さんのテンポの良い明るい声かけに、みんなあっという間に心も身体もほぐれていくようでした。そして、体育館に元からあるラインの上を、いろいろな歩き方で歩くワークや、体育館をジャンルグルに見立てて、ライオンやワニ、ワシなどの動物になって探検するワーク、「寒い」「暑い」など言葉のイメージから動きを考えるワークにも取り組みました。

後半は、『忍者』をテーマに動きを考えてみました。忍者がどんな動きをするのか、子どもたちにアイデアを出してもらい、それを実際にみんなでやってみると、「隠れる」の時にはㇲっと井田さんの後ろに隠れる子がいたり、「寝る」の時には忍者だから寝転ばずに座ったまま寝る子がいたり、一人ひとりがいろんな表現を見せてくれました。最後には、井田さんが考えてくれた振付を、子どもたちにも馴染みのある曲で元気に踊って1日目を終えました。

2日目には、1日目に子どもたちがいろんなアイデアを持っていることが分かったので、動きをつくることを中心に取り組みました。最初は、1日目と同じようにみんなで円になって、ストレッチや、二人組で身体の一部をタッチして挨拶など、楽しみながら身体をほぐしていきました。

一人がつくったポーズをもう一人がくぐるワークでは、ポーズもくぐり方も人それぞれで、面白い動きがたくさん生まれました。そして、1日目より少し細かな動きを多くして難しくした振付のダンスで全身を動かした後、後半には子どもたちに動きをつくってもらうことに挑戦しました。

2つのグループに分かれて、それぞれ『お正月』と『運動会』をテーマに動きを考えました。『お正月』チームは、「お年玉・お餅つき・だるま」など、『運動会』チームは「選手宣誓・リレー・玉入れ」などのアイデアが出てきました。そこから、一つひとつ身体で表現するとどうなるかを考えながら動いてみて、最後にはお互いのつくった動きを見せ合いました。どちらのチームもたくさんのアイデアが詰まった大作になり、お互いに拍手を送り合って2日間のワークショップを終えました。

ワークショップ後の先生との振返りでは、「自分の中にあるものを表現する今までにない貴重な機会だった」「普段は身体を動かすことに抵抗を感じる子も楽しく取り組んでいた」といった感想を伺いました。先生方もワークショップの間ずっと一緒に身体を動かして参加してくださり、普段の授業でも取り入れていきたいと仰っていたので、これからも子どもたちが身体を使って表現することを楽しみ、この学級でいろんなダンスが生まれていくのだろうなあ、と思える、とても楽しい2日間になりました。

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このワークショップは、花王ハートポケット倶楽部／花王株式会社の協賛をいただいて実施しました。

今回は、都内公立小学校の特別支援学級、1～6年生の子どもたち35人と取り組んだ、関根真理さん（パーカッショニスト）とのワークショップをご紹介します。

1限目からのワークショップ。教室に次々と運び込まれる見たことのない楽器の数々に、登校した子どもたちは（先生方も）興味津々！早く触りたくてたまらない様子で、朝の支度をしていました。

教室に子どもたちが集まると、廊下から楽しいリズムが聴こえてきて…太鼓を演奏しながら、まりちょふ（関根真理さん）と、うっしー（西川郷子さん）、うりちゃん（URIさん）の登場です！目の前で繰り広げられるパフォーマンスに、思わず身体が動いてしまう子や声をかけてくれる子、びっくりして固まってしまう子など、色々な反応をしてくれました。

自己紹介と楽器紹介をした後、子どもたちも全員、太鼓の演奏に挑戦！思いっきり叩いてみたり、波のように順番に叩いてみたり、関根さんの手の動きに合わせて強弱を変えてみたり…。

太鼓の演奏に慣れてきたら、今度はリズムに合わせて叩くことにチャレンジ。子どもたちから出てきた「好きなもの」の言葉を使って、関根さんがリズムを作ります。

「京浜東北線・かっこいいな♪」「ラーメン・ラーメン・食べたいな♪」「麻婆豆腐・麻婆豆腐・辛くて美味しいよ♪」などなど…子どもたちも積極的に手をあげて、リズムづくりを楽しんでくれました。リズムに合わせて叩くと、身体も勝手に踊り出し、教室の中はお祭りのような賑わいでした。

最後は体育館に移動して、学習発表会に向けた音楽づくりです。絵本「はらぺこあおむし」の音楽劇を発表する予定の子どもたちは、「星空チーム」と「蝶チーム」に分かれて、それぞれ「星空」や「蝶」をイメージする楽器を探します。

真っ先にお気に入りの楽器を見つけて鳴らしている子、一つ一つの音を確かめながらゆっくりと吟味する子、アーティストや先生に相談しながら考える子など、それぞれのペースで「イメージに合う音」を探していました。

「なんでこの楽器を選んだの？」と尋ねると、「始まりの音だと思ったから！」「夜の風景の音に感じた」など、それぞれがしっかり考え、感じながら楽器を選んでいる様子が伺えました。なかには、大きな鈴を両手に持って、蝶のように羽ばたきながら演奏したり、夜の眠たい様子を身体で表現しながら演奏するなど、情景を演出するための様々な工夫も…！最後は、それぞれのチームが演奏を発表し、学習発表会に向けての気持ちを高めたワークショップでした。

あっという間の3時間。様々な楽器にふれ、力強い音となって響く子どもたちのエネルギーを、全身で感じられたワークショップとなりました。朝早くから、楽器の搬入・搬出・準備にご協力くださった先生方、本当にありがとうございました！この場を借りて改めてお礼を申し上げます。

今年度のパフォーマンスキッズ・トーキョーの幕開けは『カラフル☆ファンファーレ』

振付家・ダンサーの田畑真希さんと都内小学校の特別支援学級に8日間通い、1年生から6年生までの31名の子どもたちと運動会での発表を目指して、ダンスパフォーマンスの創作を行いました。

ワークショップの初日から子どもたちは圧倒的に元気で自由！
ワークで使おうと田畑さんが持ち込んだカラフルな風船を投げ合ったり、手ではじいて遊んだり、教室内を走り回ったり・・・。経験豊富な田畑さんも「これは大変だぞ・・・」と目眩がするような思いだったそうです（笑）
田畑さんはもちろん、先生方も私（コーディネーター）も運動会で発表することを目標にしているのですから、それはそうなのです。でも考えてみればそれ自体が大人の思惑。子どもたちにとってみれば、今この瞬間に目を奪われるもの、やりたいことがあるのは当たり前です。

そこで田畑さん、2回目から作戦を変更！
出来る限り少人数のグループにわけてワークショップを実施し、膝を突き合わせて話し、様々なワークを彼らにぶつけてみるなかで、子どもたち一人ひとりの興味や彼らがイキイキと動く瞬間を、辛抱強く発見していって下さいました。
そうやって時間をかけて、みんなで創ったパフォーマンスのタイトルは『カラフル☆ファンファーレ』。

運動会当日は、前日の雨が嘘のような五月晴れ！

一列に並んで、パフォーマンス開始の合図のファンファーレを待つ子どもたち（大人たちも）の勇姿。

初めて学級の全員がそろってポーズをとる姿に、感動しました！！（涙）

グループダンスのトップをがざるのは、女の子チームのパフォーマンス。

全部自分たちで考え、相談して振りをつくり、「自主練したいです」と先生にお願いして時間をつくり、「それぞれの色の布を持って踊りたいです」とやっぱり先生にお願いして小道具をつくり・・・・・

「私たちの輪の中で、踊ってください」とお願いされた田畑さんは、「このタイミングで出てきて、ここでいなくなってください」と、しっかり演出されていました（笑）

でも、色々お願いされた先生も、田畑さんも、とっても嬉しそうでした！！

そして、男の子たちのグループのダンス

担任の先生や田畑さん、アシスタントで入って下さったダンサーの鈴木さん、澁谷さんと一緒に踊りました。

闘いのダンスを披露する子、得意の側転を披露する子、なかには日本人離れしたリズム感で踊る子もいて、観客の喝采を浴びていました！

最後はみんなで「どんな色が好き？」のダンス。

これが唯一、みんなで一緒の振りを踊るダンスです。
全員揃って踊っている姿に感動・・・・本番に強いと聞いてはいたけど・・・大人はハラハラしたよ。
ちなみに、田畑さんが着ているTシャツと同じものを、みんなも着ています。色んな形のスタンプを押して作りました。

フィナーレはみんなでポーズ。カラフルな紙テープが花を添えてくれます。

紙テープを担当してくれたのは、女の子たち。

「私がこっちに走るから、あっちに走ってね！」などと、入念に打合せしてました。
先生は、「相手の気持ちを汲み、協力して取り組む彼女たちの姿に、大きな成長を感じた」と目頭を熱くされていました。

こうして、今年度のパフォーマンスキッズ・トーキョーは賑やかに、カラフルなファンファーレとともに幕をあけたのでした！

最後になりますが、田畑さんが当日パンフレットに寄せて下さったメッセージをお届けします。

「はじめて子どもたちと出会った日、それはそれは賑やかでした。

元気いっぱい走り、風船で遊び、机の上からジャンプ！

じっと様子を見ている子、溌剌とした身体で楽しそうに真似っこダンスをしてくれる子、

即興的に美しいダンスを踊る子・・・・目眩がしそうなほどカオスな時間でした。

「これは大変だぞ・・・」が、初日の正直な感想でした。とにかく、本番である運動会まで時間がない！！

作品の大まかな構成を用意していましたが、どうやら全員で決まった踊りは出来そうにないぞ・・・と、頭を抱えた初日でした。

２回目から作戦変更。子どもたちも少し馴れてきて、どんなダンスにしようか？とお話することが出来ました。すると、子どもたちから色々なアイデアや、面白いダンスが浮かんできました。

「そうか！！子どもたち一人一人が素敵なダンスを創り、踊ることができるじゃないか！！」

知らぬ間に、型に嵌めたダンスを押し付けようとしていたのかもしれないなぁ、と反省しました。子どもたちの鮮やかな身体に感動しました。

カオスだと思っていた時間は、カラフルに彩られた尊い時間になりました。

子どもたちとの出会いは、私にとって今後の活動に変化をもたらす出会いになったような気がします。

みんな、ありがとう！！また一緒に踊ろうね♪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　まきまっちょ　田畑真希